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  • 做学生满意教师
    时间:2012-10-24 17:11     来源:教科室     作者:莫志刚     点击:
  •       饮其流者怀其源,学其成时念吾师。有位诗人这样赞颂老师:假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮!我们当上了这神圣的教师,那我们就应该来捍卫这一份神圣!
          做人民满意教师,我认为不如改为让学生满意教师,因为这个逻辑也许会是这样:人民满意了,学生不一定满意,而学生满意了,人民也不一定满意,那我们到底是应该让谁满意呢?答案不言自明,我们服务的主体是学生,那自然就应该让学生满意。所以,我今天演讲的题目是:做学生满意教师。学生满意了,大多数人民也就应该满意了。我想这应该不算脱离主题吧?如果认为有些跑题,就权把我当做嘉宾演出吧。
          学生到底喜欢什么样的老师呢?什么样的老师是让学生满意的教师呢?我一直在努力,为了找到这个答案,进行了一系列的试验和尝试,结果发现了这样一些小的关键词。
          第一个关键词:吸引。大家回忆一下,我们从学生时代开始,所喜爱的老师说得通俗一点,就是上课有味道、能吸引我们听课和学习的老师。如果一个老师不能让学生吸引,看到你就只想“打宠”,你说你上课对他来说还有什么意义呢?
          第二个关键词:快乐。这些词都是有因果关系的,你能让学生快乐,就自然能让学生吸引。我的音乐课堂有时不一定做得很完美,但首先我会确保这是一个快乐的课堂,每堂课我都会设计一些“包袱”,让学生在笑声中接受知识。
          第三个关键词:大胆。要被学生吸引、让学生快乐,就不能局限于传统教学,就要有一点叛逆精神。只有大胆打破传统模式,才会获得解放的丰收。有同行会反驳我,你一个音乐老师站着讲话不腰疼,我教数学的教语文的必须按条条框框上课,不可能连知识都不传授了吧?是的,知识很重要,可是,我们仔细想一想,您满腔热情的给他们传授,给他们讲解,甚至下课不休息,放学不休息,可为什么考试的时候仍然不理想?既然你累他累家长累,那就不如换个角度!比如:让您大胆的不留家庭作业,所有的问题都在课堂、在学校解决;大胆的放手,不拖堂,不留学;大胆的不用说教的方式而是探究的方式;大胆的在课堂上与学生打成一片;大胆的接受教育杂志、网站上的新思想、新方法等等。一个没有很多作业、的老师,绝对受学生欢迎
          我在上音乐课的时候可谓真够大胆:一、大胆的说话——胡说八道(拿起手机接电话的样子:喂,您是宇宙精灵吧?什么,您发现咱140班有很多天才啊,真的啊。我来找找)。二、大胆的思考——胡思乱想(这节课把自己想成是电影导演,下节课可能就成了外星人)。三、大胆的动作——胡作非为(有时候故意在课堂上摔跟头,有时候跟学生一起表演)
          第四个关键词:创新。我想,这是我们目前的共同词。不论学科,都有自己的创新点,绝不是为了创新而创新。我举几个小例子:比如一首歌只有一段歌词,可以让学生模仿第一段自己创作第二段;一首歌就是一个故事,让学生自己设计情节表演;欣赏一首音乐作品时可以让学生闭上眼睛听,听完后请描述你仿佛看到了怎样的画面,没有对错,只有大胆的创意!
          第五个关键词:赏识。赏识教育的内涵咱们在座的都是专家,不再论述。
          一个没有很多作业、不拖堂、上课有说有笑、没有太多批评、时不时给学生带来意外与惊喜的老师,绝对深受学生欢迎。学生喜欢听你的课了,学生盼望着上你的课了,有什么比这还重要呢?想做一位让学生喜欢的教师,轻松驾驭工作;好想做一位让学生喜欢的教师,让自己的工作绽放异彩,具有无限生命力;好想做一位让学生喜欢的教师,为自己的教学工作多多少少留下一些痕迹……想不如做,就让我们从现在开始吧!
     

  • (责任编辑:德龙)
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