• 教学论坛 >
  • 当前位置:主页 > 教育科研 > 教学论坛 >
  •       教学论坛
  • 激发兴趣,设计好人生的第二张名片
    时间:2011-11-24 16:59     来源:教科室     作者:廖三华     点击:
  •       有人说过:字是一个人的招牌,也是人生的第二张名片。要想把这张名片设计好,就得从小做起。著名的心理学家皮亚杰说:“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”因此,要抓好小学生的写字教学,首先必须激发他们的写字兴趣。我带这一届学生时,在写字教学方面我是这样做的:
         一、让学生获得成功的愉悦,产生写字的动力。
         苏霍木林斯基说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。”在写字方面,刚入学的孩子学会写基本笔画时都会表现出一种欣喜,这种欣喜就是他们学习兴趣的外露。这时,他们就有渴望得到老师的认可和赞许的心理需求。因此,我仔细批改每一个学生的作业,找出他们的优点,及时予以肯定,奖励他们小红花。当他们听到表扬、得到奖品时情绪兴奋,慢慢的对写字产生了兴趣。接着,在充分肯定成绩的基础上指出各自的不足,  不过每次指出的毛病不宜过多,指挑主要的让他们改正,否则会让孩子产生自卑感。
          二、及时发现和培养尖子,让他们去带动其他学生。
          有极少数孩子在入学前受到家庭环境的熏陶或是另外学了写字的,他们写字基础较好,对写字很感兴趣,当然他们的字也写得很好。我们班的周戈和周谛两兄弟、唐嘉余、梁凤仪等几个同学的字写得较好。我不仅让同学们传阅他们的本子,还经常叫他们上黑板为同学演示,并说说他们为什么字写得这么漂亮。请他们帮助有些字写得不太认真的同学。这样不仅对字写得好的同学有极大的鼓舞作用,而且对那些字写得不太好的学生也起到了促进作用。就这样,全班形成了一个“赶、学、比、帮”的气氛,大家共同进步。
          三、 在教学中穿插一些古今中外书法家的故事。
          从古到今,中国有许多书法家的故事让人感动,如“墨池”、“鹅碑”的传说,“铁门限”、“种芭蕉”以及欧阳询观索靖的书法碑刻“三日乃去”,王羲之吃馍馍蘸墨汁等故事。特别是讲一些“小书法家”的故事,孩子们听后特别崇拜,产生一种跃跃欲试的心理。
          四、开展竞赛活动,举办优秀作业展。
          针对小学生好胜心强的特点,可把竞争机制引入课内,每次写作业都是一次竞赛活动。我每次不仅给写得好的作业打上“优”,还会在作业本内夹上一朵漂亮的小红花。到下一次写作业时大家都迫不及待地打开作业本看看有没有小红花。于是,得到小红花的孩子会更用心地写,没得到红花的孩子也会努力,争取下次得到。有4朵小红花了,我又会给他换一颗星星。这样,孩子们写字的兴趣越来越浓,字也越写越好。
     
     

  • (责任编辑:德龙)
  •       关闭窗口
  • 上一篇:上一篇:在语文教学中引导学生进行自我教育       |      下一篇:下一篇:走 进 研 究 性 学 习